LIBRO EL ORIENTADOR EXPERTO GERARD EGAN PDF

Estoy seguro que se puede aumentar la lista anterior. Esto es "nuestro mundo hipotetizado", el cual nos ayuda a predecir nuestra propia conducta y la de otros. El orientador experto conoce tanto lo que son sus valores "reales" como puede ayudar a otros a ue descubran, definan e implementen los propios. Las destrezas que se discuten y se ilustran en este libro de texto son las destrezas que se necesitan en el matrimonio, la amistad, la vida familiar, y en los aspectos interpersonales de las situaciones de trabajo.

Author:Mujin Fera
Country:Costa Rica
Language:English (Spanish)
Genre:Science
Published (Last):5 May 2005
Pages:455
PDF File Size:17.27 Mb
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ISBN:878-9-73517-190-3
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El objetivo de estos ejercicios es ayudar al estudiante a que principie a poner en la prctica las destrezas del modelo evolutivo de ayuda delineado en El Orientador Experto.

Puesto que ayudar es un arte, se requiere prctica por parte del estudiante, prctica de todas las destrezas del modelo. El estudiante puede prepararse para la prctica con sus compaeros en el grupo de entrenamiento: primero, adquiriendo comprensin cognoscitiva del modelo y sus destrezas a travs de lecturas y conferencias y, segundo, observando esas destrezas modeladas por un maestro o entrenador La mayora de los ejercicios en este manual dan al estudiante la oportunidad de practicar en privado las destrezas de ayuda, escribindolas antes de practicarlas pblicamente en intercambios reales de ayuda con sus compaeros de entrenamiento.

En cierto sentido, el estudiante practica consigo mismo antes de practicar con otros. Estos ejercicios ayudan al estudiante aclarar, vivencialmente, la comprensin de las destrezas de ayuda; por lo tanto, lo prepararn ms inmediatamente para la prctica real, pueden ser muy provechosos para ampliar los cursos acadmicos que ordinariamente tratan s6lo sobre la teora de la relacin de ayuda. El orden de los ejercicios en este manual sigue generalmente el orden en el cual se presentan las destrezas en El Orientador Experto vase el cuadro No.

Los ejercicios de este manual se relacionan slo con la conducta de atencin y con las dos primeras etapas de las tres que integran el modelo evolutivo de ayuda. La omisin de la etapa III en este manual de ninguna manera implica que los programas de accin carezcan de importancia, pues ciertamente la ayuda eficaz culmina en un cambio conductual constructivo.

Este libro proporciona una comprensin bsica y slida de los principios subyacentes del cambio y del mantenimiento de la conducta humana. El estudiante debe llevar a la prctica estos principios en un programa de autocambio sistemtico; como si dijera que el estudiante debe practicar consigo mismo antes de tratar de ayudar a los dems. Los estudiantes comparten sus proyectos de automodificacion amedida que los van experimentando en el programa de entrenamiento.

Los estudiantes tienen la oportunidad de ayudarse mutuamente en los proyectos de autocambio practicando las destrezas de las etapas 1 y II que estn aprendiendo.

Si el programa de entrenamiento es de larga duracin, pido a los estudiantes que tomen un segundo proyecto de automodificacin usando el enfoque del anlisis de fuerzas de cambio para solucionar problemas, presentado en la etapa III en El Orientador Experto.

Este manual 1 es un instrumento de trabajo y, al igual que el modelo evolutivo de ayuda, est abierto a cambios y modificaciones de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y del programa de entrenamiento. Incluso en los ejercicios escritos de este manual, se le pedir que desempee los dos roles. Cuando juegue el rol del cliente, de qu hablar? Hay dos posibilidades generales: 1.

El desempeo de un rol, aunque no es fcil, es menos personal que discutir sus propios problemas en las sesiones prcticas; sin embargo, aunque algunas simulaciones pueden ser tiles al principio del proceso de entrenamiento ya que esto es menos amenazador y permite que se sienta a gusto en el rol del cliente , usted eventualmente usar el proceso de entrenamiento para ver sus problemas reales en su propia vida, especialmente cuando esos problemas o el estilo interpersonal caracterstico interfiere en su eficacia como ayudante.

Por ejemplo, s usted es una persona impaciente, que impone demandas irrazonables a otros, tendr que examinar y cambiar ese comportamiento si quiere llegar a ser ayudante efectivo. Si usted lucha con sus propios problemas durante el proceso de entrenamiento, sabr lo que significa ser un cliente; lo que es imposible de sentir si usted sencillamente desempea un rol.

Estoy seguro de que muchos de nosotros preferiramos ir a un terapeuta que haya aprendido de modo vivencial, o sea, que sepa todo lo que pasa dentro de una persona que busca ayuda. Sin embargo, si va a hablar acerca de usted mismo en estas sesiones ticas, debe tener cuidado en escoger lo que va a revelar acerca de s mismo. Este ejercicio est hecho para ayudarle a revisar algunos posibles tpicos que puede usar durante estas sesiones practicas.

La ejecucin cuidadosa de este ejercicio le dar una lista de temas para el grupo de entrenamiento. Sin preparacin, se puede usted encontrar hablando de cosas que no son verdaderamente problemticas o problemas que han sido resueltos hace mucho tiempo; o hablando de ciertas cosas que no tenla intencin de mencionar. A medida que establezca el rapport con sus compaeros de entrenamiento y aprenda a confiar el uno al otro ms profundamente y a confiar en las destrezas que se desarrollan en el otro usted puede cambiar del juego de papeles a tratar problemas personales sencillos y asuntos ms sustanciosos.

La apertura, sin embargo, debe permanecer siempre adecuada a las metas del entrenamiento. El propsito de este ejercicio no es forzarle a compartir sus secretos o a hacer una apertura dramtica. De hecho, se trata de ayudarle a evitar eso.

Aunque es cierto que un terapeuta eficaz es una 4 persona que trabaja directamente con los problemas de su vida como aparecen, la persona que est en entrenamiento para ser terapeuta, debe todava decidir, de acuerdo con el maestro o entrenador --si es necesario, qu problemas son adecuados para el entrenamiento y cules deben ser manejados en otro tiempo y lugar. Este ejercicio debe ayudarle tambin a escoger las reas de problemas que puedan tener algn desarrollo, as usted puede evitar tener que buscar nuevos problemas cada vez que asuma el rol del cliente.

A continuacin aparece una lista limitada de las clases de problemas o caractersticas del estilo interpersonal que pueden servir como contenido de las sesiones prcticas. Soy tmido. Mi timidez se manifiesta teniendo miedo de encontrar gentes extraas y tambin de revelarme a los otros. No soy suficientemente decidido. Me enojo fcilmente y dejo que esto repercuta sobre otros de una forma irresponsable.

Pienso que ni enojo est a menudo relacionado con que no he podido salirme con la ma. Soy una persona perezosa. Encuentro que es especialmente difcil usar la clase de energa necesaria para escuchar y para involucrarme con los dems. Me siento, de cierta forma, temeroso con las personas del sexo opuesto. Esto es especialmente cierto si siento que de algn modo tratan de tener intimidad conmigo; me pongo nervioso y enmudezco. Soy una persona bastante insensible.

Encuentro que es difcil saber lo que otros sienten. Soy como "un elefante en la tienda de porcelana". Soy excesivamente controlado; no demuestro mis emociones, si es posible.

Algunas veces no quiero ni demostrrmelas a m mismo. Me gustara controlar a otros, pero me gusta hacerlo de un modo sutil, siempre quiero controlar las situaciones interpersonales. Necesito que los dems me aprecien y yo les agrade. Raramente hago algo que pueda ofender a los dems, porque necesito ser visto como una persona simptica. No tengo sentimientos positivos acerca de m mismo.

En general pienso que soy inferior, y que, algunas veces, no soy bueno. Nunca me detengo a examinar mi propio sistema de valores y siento que tengo algunos que son conflictivos. Y ni siquiera estoy seguro de por qu estoy interesado en ayudar a los dems. Siento urgencia por ayudar a los dems.

Me pongo nervioso cuando no estoy ayudando. La gente con problemas es casi una necesidad para m. Soy muy sensible y me hieren fcilmente. Emito mensajes a los dems que dicen: ten cuidado conmigo. En muchos aspectos soy una persona dependiente. Mi imagen propia depende demasiado de cmo me ven los dems. Soy demasiado independiente. Siempre tengo que demostrar a los dems que soy libre y que soy una persona que tiene sus derechos.

Encuentro difcil llevarme bien con los dems, especialmente con los que tienen autoridad. Soy una persona excesivamente ansiosa, especialmente en las situaciones interpersonales, pero no s por qu soy as.

Soy, al menos relativamente, una persona sin colorido, poco interesante. Temo demasiados riesgos irresponsables. Soy testarudo y obcecado. Sostengo mis opiniones y siempre estoy listo para discutir con cualquiera sobre cualquier cosa. Esto aleja de m a la gente. Soy algo tramposo y huidizo en mis relaciones con otros. Seduzco a la gente de varios modos no necesariamente en forma sexual , por ni encanto, y de ese modo logro que hagan lo que quiero.

Tengo poco o ningn deseo de examinar mi estilo interpersonal con ms profundidad. Estoy contento con las cosas tal como las hago. Soy muy materialista y profundamente interesado en mi propia comodidad.

Pienso que lo que quiero es la buena vida y creo que interesarme por los dems debe ser algo secundario. En ocasiones me siento socialmente inepto. No hago las cosas adecuadas --humanamente en el momento adecuado. Por ejemplo no me doy cuenta cuando otros sienten una emocin y, como resultado de esto, parezco fro o insensible. Hay cierto grado de soledad en mi vida. No creo que los otros gusten de m.

Gasto gran cantidad de tiempo teniendo lstima de mil mismo. Soy muy avaro con el tiempo y con el dinero. No quiero compartir con los otros lo que tengo. Me siento un poquito fuera de "onda" porque creo que soy inexperto, y algunas veces hasta ingenuo. Cuando otros hablan acerca de sus experiencias yo me siento aprensivo porque me dejan fuera, o encuentro que es difcil sentir aquello de lo que hablan.

He llevado una vida demasiado protegida. Soy, en cierta medida, cobarde. Encuentro que es difcil luchar por mis convicciones, an cuando encuentre poca oposicin. Es muy fcil hacer que me retracte de mis ideas. Encuentro que es difcil encararse al conflicto cuando es entre alguien y yo, o incluso cuando es entre otros, me espanto o huyo, quiero lograr la paz a cualquier precio.

Cuando me siento confrontado, an cuando sea legtima y responsablemente, trato de atacar a ni confrontador y responderle en formas defensivas. Esta lista no est completa. Est hecha para ayudar a estimular su pensamiento acerca de usted mismo de manera adecuada respecto a las metas del entrenamiento. A continuacin, trate de escribir una lista de todas sus insatisfacciones, problemas y recursos personales que no haya utilizado.

Una lista tan larga como le sea posible. Escoja los temas que quiera discutir. X 8 Marque una X sobre los nmeros de los temas que considere demasiado ntimos para discutirse, temas que no son apropiados para el grupo de entrenamiento por lo menos en esta etapa , o temas que simplemente no quiera discutir.

Ponga una H frente a los nmeros de los temas que crea que puedan afectar su desempeo como orientador.

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orientador experto

Tradicionalmente, los programas de adiestramiento de orientadores han sido muy cognitivos. Ivey de la Universidad de Massachusetts; a Richard L. Bednar de la Universidad de Kentucky; a Ronald R. Fretz de la Universidad de Maryland por las revisiones que hicieron del manuscrito original de este libro. Por todo esto estoy muy agradecido. La profesora Carmen 1.

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Gerard Egan - Manual para el OrientadorExperto.pdf

La personalidad de cada una de estas partes que una persona tiene en su interior se identifican dependiendo de su vocabulario, expresiones, gestos, la manera en que responde, etc. Son muchos los factores que cada parte tiene. El estado del Yo Adulto se expresa en un comportamiento racional, calculador, objetivo y no emocional. Se muestran en una diversidad de frases como "ya veo", "considero", "desde mi punto de vista", "en mi criterio". Las conversaciones que mantenemos son una mezcla de los tres estados del YO.

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